其實口才很好理解,口才=口+才。很多家長都希望自己的孩子能夠有著好口才,但是說起口才,一般人往往會陷入這些誤區。今天合肥交際口才培訓帶您走出誤區。
誤區一:話癆等于好口才
小孩子總是在神神叨叨的說個不停,有時候會比一言不發更讓人受不了。一個好的口才重要的是知道要說什么、怎么說,什么適合該說,什么適合不該說,說多少,而不是“說大話、耍嘴皮子”。話多并不一定有用。要把話說到能夠引起別人共鳴,這才是真的有意義的。好口才。
誤區二:多讀書是好口才
蘇軾有詩云“胸藏文墨懷若谷,腹有詩書氣自華?!倍嘧x書確實可以提高思維。幫助提升語言中的邏輯。但是不乏肚里有貨倒不出來的情況。這就是缺乏“口”的訓練和實踐這方面的問題。只有一語中的,切中問題的要害才能做到“言之有物、言之有理”。
誤區三:口才是一個表演項目。
這是比較常見的。有很多合肥交際口才培訓表面上熱熱鬧鬧,排練了很多兒童節目,兒童在舞臺上的表現也很好。然而,現實中,他們仍然不知道如何與他人互動,而且他們的講述能力也很差。許多播音員和主持人只能說他們不會即興表演,也不會現場采訪。中國傳媒大學有一所廣播和主持藝術學院。一開始只有廣播部,但現在又增加了一個部門,稱為口語傳播部。這是針對這一現實的改革嘗試。
誤區四:訓練口才不需要訓練。
中國有一種潛意識的想法:“沉默是金”,不愿意抓住一切機會說話。從幼兒園到大學(廣播和托管除外)的教育還沒有系統地研究。老師只教我們如何閱讀,如何閱讀,大部分時間,老師說上面,你聽下面。因為沒有系統的知識體系,沒有固定的培訓機會,他們自己的學習,往往是無效的。因為良好的口才是練習的,聽是沒有用的。
好的口才對大多數人來說是具有挑戰性的。合肥交際口才培訓不僅要正確的認識口才,還要正確認識自己。每一個表達,每一個動作,每一個陳述,都是不同的。在提高口才的同時,塑造自己的“魅力”。
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