其實口才很好理解，口才=口+才。很多家長都希望自己的孩子能夠有著好口才，但是說起口才，一般人往往會陷入這些誤區。今天合肥交際口才培訓帶您走出誤區。

誤區一：話癆等于好口才

      小孩子總是在神神叨叨的說個不停，有時候會比一言不發更讓人受不了。一個好的口才重要的是知道要說什么、怎么說，什么適合該說，什么適合不該說，說多少，而不是“說大話、耍嘴皮子”。話多并不一定有用。要把話說到能夠引起別人共鳴，這才是真的有意義的。好口才。

誤區二：多讀書是好口才

蘇軾有詩云“胸藏文墨懷若谷,腹有詩書氣自華?！倍嘧x書確實可以提高思維。幫助提升語言中的邏輯。但是不乏肚里有貨倒不出來的情況。這就是缺乏“口”的訓練和實踐這方面的問題。只有一語中的，切中問題的要害才能做到“言之有物、言之有理”。

誤區三：口才是一個表演項目。

      這是比較常見的。有很多合肥交際口才培訓表面上熱熱鬧鬧，排練了很多兒童節目，兒童在舞臺上的表現也很好。然而，現實中，他們仍然不知道如何與他人互動，而且他們的講述能力也很差。許多播音員和主持人只能說他們不會即興表演，也不會現場采訪。中國傳媒大學有一所廣播和主持藝術學院。一開始只有廣播部，但現在又增加了一個部門，稱為口語傳播部。這是針對這一現實的改革嘗試。

誤區四：訓練口才不需要訓練。

      中國有一種潛意識的想法：“沉默是金”，不愿意抓住一切機會說話。從幼兒園到大學（廣播和托管除外）的教育還沒有系統地研究。老師只教我們如何閱讀，如何閱讀，大部分時間，老師說上面，你聽下面。因為沒有系統的知識體系，沒有固定的培訓機會，他們自己的學習，往往是無效的。因為良好的口才是練習的，聽是沒有用的。

      好的口才對大多數人來說是具有挑戰性的。合肥交際口才培訓不僅要正確的認識口才，還要正確認識自己。每一個表達，每一個動作，每一個陳述，都是不同的。在提高口才的同時，塑造自己的“魅力”。